青少年心理健康問題 需多方參與幫助幹預

“孩子的心理健康狀況不僅(jin) 影響孩子的未來，更影響一個(ge) 社會(hui) 的未來。”全國兩(liang) 會(hui) 期間，全國政協委員，中國工程院院士、南方醫科大學教授高天明計劃提交關(guan) 於(yu) 兒(er) 童青少年心理健康的提案，建議社會(hui) 更多關(guan) 注相關(guan) 話題。作為(wei) 腦科學領域的專(zhuan) 家，高天明在接受南方日報記者專(zhuan) 訪時向公眾(zhong) 發出呼籲：“心理疾病就像其他常見疾病一樣，發現問題要及時到醫院進行治療。”

南方日報記者鍾哲

應給予青少年心理健康更多關(guan) 注

南方日報：為(wei) 什麽(me) 關(guan) 注兒(er) 童青少年心理健康話題？

高天明：作為(wei) 全國政協委員，同時也是一名腦科學研究者，我一直關(guan) 注青少年心理健康問題。經過實地調研和交流，我感覺到，青少年心理健康問題值得社會(hui) 更多關(guan) 注。

一方麵，學校的心理健康服務資源還有待整合，比如城市中小學已基本能配備專(zhuan) 、兼職心理健康教師，但在鄉(xiang) 鎮中小學還比較少老師能做到。一般學校配備心理健康教師數量較少，如果學校不具備提供相關(guan) 技術培訓的能力，教師就無法獲得足夠的能力培養(yang) 和成長支持，其服務能力就無法有效提升。另一方麵，目前尚未對心理健康體(ti) 檢的內(nei) 容、形式、使用方法進行規範，各地區、學校各自選用了不同的心理測量工具。

我還觀察到，當前部分家長和學校存在避談心理健康的問題。其實心理健康問題就像其他常見疾病一樣，任何人都可能中招，需要去積極解決(jue) ，也有辦法解決(jue) 。

建議聘請精神科醫師對口支援學校

南方日報：針對這些問題，您有哪些針對性的建議？

高天明：青少年心理健康問題的解決(jue) 是個(ge) 係統工程，需要學校、社會(hui) 、家庭包括醫療機構共同參與(yu) 。

我建議，首先要加強學校心理評估體(ti) 係建設，結合流行病學調查、實地調研和科學研究等形式確定該地區統一的兒(er) 童青少年心理健康狀況篩查體(ti) 係，為(wei) 學生安排科學的“心理健康體(ti) 檢”。同時，建立以學生為(wei) 中心的心理健康信息平台，建立心理健康成長檔案，發現心理狀況波動，及時提供幫助和幹預。

其次，要提升學校的心理幹預能力，由教育部門牽頭並聯合公立精神心理專(zhuan) 業(ye) 醫療機構，定期組織心理教師開展專(zhuan) 業(ye) 培訓和督導。由教育部門牽頭為(wei) 學校聘請心理健康社工，聘請精神科醫師和心理治療師對口支援各級各類中小學校。加強對重點學生群體(ti) 的跟蹤並及時幹預和轉介，對有精神心理疾病的兒(er) 童青少年提供特殊支持。

再次，要提升醫療機構心理健康服務能力，增加兒(er) 少精神科執業(ye) 醫師、心理治療師、心理護理人員數量，提高專(zhuan) 業(ye) 人員薪資待遇，為(wei) 兒(er) 童青少年心理幹預提供充足服務能力。

未來有望研發出“心理體(ti) 操”

南方日報：如何才能讓社會(hui) 更多了解心理健康科普知識？

高天明：要加強心理健康科普知識宣傳(chuan) ，構建以心理健康工作者為(wei) 主的心理健康科普知識發布和傳(chuan) 播機製，提高大眾(zhong) 尤其是學生、家長對心理健康核心知識的知曉率和認可度，進而提高他們(men) 的心理健康素養(yang) 水平。同時，鼓勵建設兒(er) 童青少年腦科學科普實踐基地，這有助於(yu) 消除大眾(zhong) 對精神心理疾病的誤解，也能培育激發學生對腦科學研究的好奇心、想象力，為(wei) 認知科學研究儲(chu) 備未來人才。

南方日報：作為(wei) 腦科學領域的專(zhuan) 家，您的研究將如何推動青少年心理健康的改善？

高天明：麵對學業(ye) 或生活方麵的壓力，每個(ge) 孩子的抗壓能力是不一樣的。我們(men) 正在做一些相關(guan) 研究，目前在動物實驗的層麵已經發現，能用一些訓練來提高動物的抗壓能力，就像能通過訓練跑步提高心肺功能一樣。

相關(guan) 的研究成果還未發表，但我們(men) 認為(wei) 方向已經有了，未來有可能研發出像眼保健操、廣播體(ti) 操一樣易於(yu) 推廣的“心理體(ti) 操”，讓孩子在麵對壓力時有更強的承受能力，降低發生心理健康問題的概率。（來源南方日報）