心理谘詢師 遠離父母，留守兒童都有哪些心理問題？

對於(yu) 很多留守兒(er) 童來說，和父母見上一麵都是生活中的“小概率事件”。在這些留守兒(er) 童中，很多人因和父母長期分離、缺少關(guan) 愛出現心理問題。

一天，河南省12355青少年服務熱線接到杞縣一名留守兒(er) 童的電話，在了解情況後迅速將信息轉交至“青翼家園”，心理谘詢師陳鳳娟接待了這位留守兒(er) 童。

“青翼家園”是河南共青團在實施河南省重點民生實事——青少年心理健康服務進村（社區）行動過程中建設的一批青少年心理健康服務陣地，也是河南省12355青少年服務台的線下陣地，以幫助青少年疏導和解決(jue) 心理行為(wei) 問題、排解心理困擾和預防心理障礙為(wei) 主要職能，組織開展線下活動，承接處置服務台轉交的個(ge) 案。

孩子名叫小雨（化名），正在上初中。陳鳳娟回憶：“孩子是爺爺帶著來的，進門後並不說話，全程都是爺爺在說。”爺爺表示，小雨學業(ye) 壓力大，與(yu) 自己溝通不暢，還暴躁易怒。

了解了小雨的基本信息後，陳鳳娟請爺爺在外等待，她和孩子單獨溝通。爺爺離開後，陳鳳娟讓小雨從(cong) 麵前的人偶中選出3個(ge) ，分別代表小雨自己和他的父母，並進行擺放。小雨的擺放呈三角形，代表小雨的人偶盯著父母的方向，代表父母的人偶則望向別處。“代表他父母的人偶處於(yu) 不能正視小雨，但用餘(yu) 光也能看到他的位置。”陳鳳娟說，通過擺放可以看出，小雨的內(nei) 心是很渴望父母的陪伴的，同時對父母不在身邊又有一些不理解和怨恨。小雨擺好後，便開始流淚，哭了約5分鍾。

“如果我們(men) 是一棵大樹，父母就是我們(men) 的根。和根部的聯結出了問題，樹木就難以茁壯成長。”陳鳳娟認為(wei) ，不論是情緒不穩定、溝通不暢，還是學習(xi) 壓力大，小雨的問題從(cong) 根源來講，都和父母長期不在身邊，溝通次數較少有關(guan) 。

谘詢時，小雨已有近一年的時間沒有見過父母了。在他看來，父母外出工作和拋棄自己無異，因此內(nei) 心缺乏安全感，易躁易怒；同時麵對有父母陪伴的朋友，產(chan) 生自卑心理。陳鳳娟說，由於(yu) 自卑，小雨越來越封閉自己，和外界接觸變少，不願意表達內(nei) 心真實的需求。也因為(wei) 自卑，在學習(xi) 中遇到問題，小雨不敢問老師或同學，害怕被嘲笑。

陳鳳娟首先從(cong) 心態上幫助小雨轉變，她通過引導，讓小雨意識到，父母外出工作並不是拋棄他，而是為(wei) 了讓他有更好的生活。同時，陳鳳娟建議小雨，通過打電話、視頻和父母溝通，並學會(hui) 接納和調節自己的情緒。“當你遇到事情，發現自己有不好的情緒時，可以閉上眼睛和自己說：‘雖然我現在很憤怒，但我依然深愛和接納自己。’待心情平複後，再去回看這件事”。在學習(xi) 方麵，要多跟老師和同學溝通，“遇到不會(hui) 的題目是正常的”。

和小雨溝通結束後，陳鳳娟也建議他的爺爺做出適當調整。第一，調整自己的說話語氣和說話方式，遇事不要直接指責；第二，增加和孩子的肢體(ti) 接觸，讓小雨感受到爺爺是愛他的；第三，尊重孩子的意見，爺爺在作決(jue) 定時可以適當征求小雨的看法。

小雨前後共參加了5次心理谘詢，狀況也漸漸好轉。和父母溝通次數增多後，心理壓力變小了，上課時候也更容易集中精力聽講，學習(xi) 成績也有所提高。

和父母長期分離，缺乏聯結，小雨隻是眾(zhong) 多留守兒(er) 童中的一個(ge) 小小縮影。根據谘詢經驗，陳鳳娟將留守兒(er) 童常見的心理問題大體(ti) 分為(wei) 3類：一是和小雨相似，內(nei) 心自卑，缺乏安全感；二是產(chan) 生叛逆心理；三是墮落消極、沉迷遊戲。

麵對以上情況，除了增加孩子和父母的溝通外，陳鳳娟表示“先跟後帶”也是一種合適的方法。例如，當孩子堅持認為(wei) 自己的想法絕對正確時，可以先和他展開討論，讓孩子說出自己的想法。找出孩子想法中積極的地方進行肯定，並適時進行方向上的引導。“如果方式或道理不對，他可能自己說著說著，就說不下去了。”陳鳳娟說。

作為(wei) 勞務輸出大省，河南省農(nong) 村留守兒(er) 童較多。目前，河南省12355青少年服務台常設8條青少年心理健康公益熱線，為(wei) 處於(yu) 困境中的青少年提供心理谘詢服務，並開設青少年心理輔導係列公益直播及公益微課，已覆蓋青少年17.3萬(wan) 餘(yu) 人次。

團漯河市委、漯河市知心姐姐青少年社會(hui) 心理服務中心在郾城區黑龍王廟村，為(wei) 40餘(yu) 名留守兒(er) 童開展了主題為(wei) 《希望盆栽·幸福花開》團體(ti) 輔導活動。

在新野縣歪子鎮棉花莊村青翼家園，幾位心理谘詢師為(wei) 留守兒(er) 童設計了以《愛的呼喚》為(wei) 主題的情景劇，以雞媽媽和落單小雞的心理旁白為(wei) 主線，詮釋媽媽對孩子的愛。

根據留守兒(er) 童的群體(ti) 特點，團杞縣縣委特別設計，用大風吹的遊戲打開留守兒(er) 童心扉，用繪畫形式引導他們(men) 表達內(nei) 心情緒。（來源新華網）