教育部 加強學生心理健康工作上升為國家戰略

10月10日是第32個(ge) “世界精神衛生日”，今年的主題是“促進兒(er) 童心理健康 共同守護美好未來”。10月9日，國家衛生健康委召開新聞發布會(hui) ，介紹促進兒(er) 童心理健康、共同守護美好未來有關(guan) 情況。

教育部體(ti) 衛藝司副司長一級巡視員劉培俊表示，黨(dang) 中央、國務院長期以來始終高度重視學生的身心健康，對於(yu) 促進學生健康作出了一係列戰略部署，各級教育部門和學校全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，深入落實立德樹人的根本任務，把心理健康作為(wei) 學生全麵發展的重要基礎，開展了一係列大量紮實有效的工作。

為(wei) 進一步全方位高質量的促進學生身心健康，2023年4月，教育部、國家衛生健康委等17個(ge) 部門聯合印發《全麵加強和改進新時代學生心理健康工作專(zhuan) 項行動計劃（2023—2025年）》，標誌著加強學生心理健康工作上升為(wei) 一個(ge) 國家戰略，擺在更加突出、更加重要的位置，並對學生心理健康工作作出全麵部署。

第一，明確了學生心理健康工作的總體(ti) 思路。強調以促進學生全麵發展、健康成長為(wei) 總體(ti) 目標，要培育學生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂(le) 觀向上的心理品質。同時，通過係列的育人活動，造就學生百折不撓、堅韌不拔、寵辱不驚的意誌品質，讓學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的一代新人。

第二，明確了學生心理健康工作的基本原則。一是堅持目標引領，全麵發展、健康第一。把促進身心健康作為(wei) 學生全麵發展的基礎前提，作為(wei) 一條主線貫穿於(yu) 學校德智體(ti) 美勞各個(ge) 方麵，融入教育教學、管理服務的各個(ge) 環節，家庭、學校、社會(hui) 的各個(ge) 環境，為(wei) 學生的身心健康營造良好的條件。二是堅持問題導向，防控結合，教育在先。強調加強學生的心理健康教育，引導學生形成健康心理素質和意誌品質，為(wei) 學生營造良好的育人生態。三是堅持需求驅動，係統治理，能力為(wei) 主。動員政府、社會(hui) 、學校、家庭、醫院多方麵的力量，共同回應學生的心理需求，提升健康促進的能力。

第三，明確學生心理健康工作的促進體(ti) 係。一是堅持德智體(ti) 美勞“五育”並舉(ju) ，將心理健康工作融入“五育”，高質量實施以德育心、以智慧心、以體(ti) 強心、以美韌心、以勞健心的各項育人的活動。同時，堅持監測預警、健康教育、谘詢服務、幹預處置“四位一體(ti) ”的工作體(ti) 係，全方位保障學生心理健康。 第四，明確學生心理健康工作的行動舉(ju) 措。從(cong) 五育並舉(ju) 、監測預警、健康教育、谘詢服務、幹預處置、人才隊伍、健康科研、健康環境等八個(ge) 方麵係統部署學生心理健康工作。

第五，明確了各級政府教育衛健等17個(ge) 部門加強學生心理健康工作的職責，強調多部門聯合、醫教體(ti) 融合、家校社協同，共同促進學生心理健康，同時把學生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責的評價(jia) ，作為(wei) 學校辦學水平評估和領導班子年度考核的一項重要指標，根據需要加大經費支持，同時也鼓勵各地、各校創新工作舉(ju) 措，發揮引領示範作用。（來源新華網、央廣網）